МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ПІД ЧАС ОГОЛОШЕНОГО КАРАНТИНУ

У зв’язку з призупиненням освітнього процесу в закладах освіти м. Дніпра рекомендуємо адміністраціям закладів організувати освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання.

Під час карантину можливо організувати такі режими навчання:

1. Живе онлайн-спілкування, коли в призначений час вчитель організовує відеоконференцію, спілкування в чаті з учнями.

2. Віддалене навчання, розтягнуте у часі, коли використовуючи певні цифрові інструменти, вчитель створює платформу для самостійного навчання учнів.

3. Проведення онлайн-уроків, групової роботи над проєктами, над спільним вирішенням освітніх завдань.

Заклади освіти можуть успішно використовувати елементи дистанційного навчанням через онлайн-платформи, методики перевернутого класу чи іншого типу змішаного навчання:

1. Робота за принципом перевернутий клас або змішаного навчання – це коли теоретичний матеріал дається на самостійне опрацювання дітям, а практичні завдання закріплюються у класі чи під час групових робіт.

2. Організація дистанційних онлайн-консультацій вчителів.

3. Надання учням планів уроків для самостійного опрацювання, які міститимуть теоретичний матеріал, ілюстративне чи графічне зображення (пояснення), посилання на відео для перегляду, check-list для закріплення знань і творче завдання (можливо, таке, яке можна виконати з друзями дистанційно).

4. Уроки через Skype. Він дозволяє підключати до 50 осіб і мати зв’язок хорошої якості. Це непоганий перехідний етап для вчителів, які звикли до фронтальної роботи. 5. Досвід роботи з платформами Kahoot, Quizizz чи подібними допоможе швидко підібрати (чи розробити власні) завдання для своїх класів на самостійне опрацювання. 6. Платформа GIOS (математика) на час карантину надає безкоштовний доступ до всіх матеріалів для 5-9 класів.

Заклади освіти, які тільки розпочинають роботу з елементами дистанційного навчання, можуть використати наступні можливості:

1. Створення Вайбер/Телеграм/Фейсбук групи (можна спробувати ВайберСпільноту, де учні не будуть бачити телефони один одного, якщо вже не спілкуються).

2. Групування учнів можливе:

· по класах (наприклад: всі 5-ті можна зібрати в одну групу, 7-мі також і так далі)

· по декілька класів в одному 5-6/7, 8-9, 10-11

3. Группу/Спільноту можна використовувати для загальних для всіх меседжів, лінків на завдання, платформи, курси, тощо та/або відповідей на питання, спілкування, взаємодії.

4. Обирання часу та днів “зустрічей”. Як варіант, можна зорганізувати онлайн урок (и) через безкоштовні вебплатформи.

5. Далі - виконання завдань, прослуховування, тестування, читання, слухання – сам процес навчання УЧНЯМИ. Їм можна прописати детально з дедлайнами, а можна - з частковою передачею відповідальності їм, хай регулюють коли і скільки, головне, щоб до кінця зазначеного терміну – було виконане завдання.

6. До процесу можна й потрібно долучати батьків.

7. Сам урок організовується, використовуючи онлайн інструменти та ресурси.

Додатково платформи для дистанційного навчання: · https://miyklas.com.ua/ · https://ilearn.org.ua/ – проєкт дистанційної освіти від «Освіторії». · https://osvitoria.media/experience/yak-organizuvaty-dystantsijne-navchannya-uchniv-pokrokova-instruktsiya/ · https://onlinetestpad.com/ua – конструктор тестів, опитувань, кросвордів, ігор та комплексних завдань та сотні готових матеріалів · https://learningapps.org/ – готові навчальні вправи та інструменти для створення тестів, завдань · https://www.classdojo.com/uk-ua/ – організація класу в працюючу спільноту з елементами гейміфікації · https://www.edmodo.com/ – освітній сайт, який являє собою усічену соціальну мережу за типом Facebook, яка дозволяє спілкуватися вчителям та учням, об'єднавшись навколо процесу навчання у школі. · https://padlet.com/ – найкращий сервіс для онлайн-навчання · https://learningapps.org/ – вправи та тести без оцінок · https://www.classtime.com/uk/ – тести з оцінками. Вправи і тести є готові, можна створювати свої. · zoom: https://youtu.be/wH331ndzurM – як налаштувати відео-трансляцію

Google Classroom — безкоштовний сервіс, яким може скористатися кожен, хто має обліковий запис у Google. Вчитель входить у систему та створює свій «Клас», де кожен вчитель-предметник буде публікувати навчальні матеріали, давати завдання учням та спілкуватися з ними. Посилання на свій «Клас» треба розіслати всім учням. Якщо діти користуватимуться платформою з телефону, мають завантажити на мобільний однойменний застосунок.

Отже, вчитель буде розташовувати уроки в «Класі» у чіткій послідовності, а учні зможуть і коментувати ці уроки, і бачити всі потрібні посилання та свої оцінки. Усе це — на одній сторінці. Це точно зручніше, ніж спілкування у Viber-групах.

Free Онлайн платформи для самоосвіти із системними курсами (потрібна індивідуальна реєстрація): · EdEra (школярі) - https://www.ed-era.com/ · https://vumonline.ua/ - тут вже не предмети, а прикладні знання, є дещо, що можна комбінувати з деякими предметами. · https://childdevelop.com.ua/worksheets/ розвиваючі завдання для дітей різного віку

Для тих, хто володіє англійською - В1+ www.khanacademy.org www.coursera.org (є курси різними мовами) www.edx.org www.udacity.com www.canvas.net

Готуємося до ЗНО · https://osvitanova.com.ua/posts/2918-hotuiemos-do-zno-2020-samostiino-12-onlain-resursiv?fbclid=IwAR1ik4-X_alPDoB5Iq-ZlFlL7akwsSE-RIhwYAtIday3OOjqYNnuIzI4Obg · https://besmart.study/ · https://www.ed-era.com/zno/ · https://prometheus.org.ua/zno/ · https://gioschool.com/

Уроки за посиланням https://cutt.ly/FtsrQTt — ютуб-канал вчителя фізики Павла Віктора. https://ua.edufuture.biz/wpm/start/. http://www.edufuture.biz/ua/. https://ua.mozaweb.com/index.php https://naurok.com.ua/post/top-7-piznavalnih-youtube-kanaliv?fbclid=IwAR2mvj_Fw_uewdn2ufU787ITGexesv44R9T6GttzR1-ALbB0zQnkN6bIRFs

https://youtube.com/education

Ресурси для навчання/корисного проведення часу вдома 1. https://learning.ua/ математика, українська мова, для учнів 1-9 класів 2. https://osvitanova.com.ua/posts/3076-62-video-za-motyvamy-tvoriv-ukrainskoi-literatury-do-zno-2020?fbclid=IwAR3LwH0Va3buD9FNclrvSbjyhhgRoZhx3AgWdudorX99TlccfYwPBDIiweU – українська література

3. Історія https://educationpakhomova.blogspot.com/2020/03/blog-post_12.html?fbclid=IwAR3FI0MPaoyumKb4uxLskJrX8AZ0MPJE964zCYtHzaRu3. rtzOs1dyyfXvXg 4.https://drive.google.com/file/d/0B6y-TSh0wJSAVF84dkRWZllobkE/view?fbclid=IwAR0h301IPNTcpF8eJr-v2XYxs7U0DlTlrakHfebsJk6dqaqmuSVDgHhTvZA 5.https://vseosvita.ua/news/putivnyk-po-google-classroom-iak-orhanizuvaty-navchalnyi-protses-u-virtualnomu-prostori-4570.html?fbclid=IwAR1jRpuszVlPZsEZOjR-Co0W9gYJI_nMWIhtrnVCOuiZ7fHxjGszZz3cWs0 6.http://edugames.rozumniki.ua/?fbclid=IwAR2rACKDtnEcP2FNi-m-ync-q_7O4pCs8tCEpcu9rWnROKat0tmO_8jjm_c 7. https://gcompris.net/index-uk.html - понад 100 вправ на різні навички, від оволодіння клавіатурою до арифметики, читання, природи, абетки Брайля тощо. Працює на комп'ютерах і планшетах.

8. Математика https://vchy.com.ua https://ua.mozaweb.com https://www.matific.com/ua/uk/guests/content/by-matific - ресурс присвячений математиці, є розподіл за класами

11. Почитати чи послухати. Для старших класів. https://kunsht.com.ua/pro-proekt/

12. Математика та фізика https://educationpakhomova.blogspot.com/2020/03/10.html?m=1

13. Для молодших школярів http://osvita.ua/school/70759/ https://www.eduactiv8.org/screenshots/1/ - вправи з читання, математики, логічні ігри. Поділено за класами.

Англомовні:

1. Математика, від елементарної арифметики до дифрівнянь. Розділ для найменших з навчанням читанню. Хімія, Фізика, Біологія, Економіка. Шкільна програма та рівень університетів. https://www.khanacademy.org/

2. STEAM, креативність https://okgosandbox.org/lessons

3. Смішний ресурс для вивчення основ малювання за допомогою різних інструментів (від 5до 12 років) http://tuxpaint.org/

4. Збірка англійською, але розраховано на тих, хто не вміє читати https://www.mathplayground.com/ 5. Доступна англійська https://www.ixl.com/ 6. https://www.mentimeter.com/ 7. https://get.plickers.com/ 8. https://www.quizalize.com/ 9. https://nearpod.com/ 10. https://kahoot.com/

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

У ПЕРІОД ПІСЛЯ НОРМАЛІЗАЦІЇ ЕПІДЕМІЧНОЇ СИТУАЦІЇ

1. Об’єднання навчальних тем. Відповідно до Державних стандартів та діючих навчальних програм МОНУ рекомендуємо скоротити навчальний час на опрацювання окремих тем (на розсуд вчителя)

2. Скорочення кількості годин, відведених на повторення програмового матеріалу та для узагальнення вивчених тем.

3. Змінювати на розсуд вчителя (без порушення логіки викладання) послідовність тем у межах семестру.

4. Внести зміни в календарно-тематичне планування, скоротивши кількість уроків, відведених на вивчення теми та уроки з узагальнення та систематизації знань з теми.

5. Види і типи контролю. Рекомендуємо під час поточного контролю: надавати перевагу тестовим завданням, виконання яких займає не більше 15 хвилин навчального часу. Не ущільнювати види семестрового контролю.

6. Використання резервних годин навчальної програми. Здійснити корекцію планування, скоротивши резервні уроки для засвоєння програмового матеріалу.

7. Винести для самостійного опрацювання окремі теми навчальних проєктів (творчі, інформаційні тощо) виконання яких передбачені програмами.

8. При корекції календарно-тематичного планування здійснювати об’єднання навчальних тем з урахуванням вікових, психолого-фізіологічних особливостей учнів та рівня сформованості відповідної компетенції.

9. Зміст програмного матеріалу, незважаючи на різні способи об’єднання тем, має бути відображений у календарно-тематичному плануванні.

ЗВЕРТАЄМО УВАГУ!

Більш детальну інформацію за навчальними предметами розташовано на сайті uon.dnepredu.com у розділі «Методична робота».

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

(ПОКРОКОВО)

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ НА ПЕРІОД КАРАНТИНУ

ЗА ДИСТАНЦІЙНИМ ПРИНЦИПОМ

Вибір та використання певних технологій дистанційного навчання залежить від:

ü рішення закладу освіти,

ü матеріально-технічного та програмового забезпечення закладу,

ü обізнаності, вміння педагогів,

ü готовності педагогів гнучко і швидко перебудувати свою роботу,

ü вікових, психолого-фізіологічних особливостей учнів,

ü рівня сформованості інформаційно-цифрової компетентності учнів,

ü бажання та готовності батьківської громадськості до співпраці,

ü наявність якісного інтернет-доступу.

Адже дистанційне навчання – це не дати дітям весь матеріал на самостійне опрацювання. Навіть дати набір посилань на дистанційні платформи - і це не є дистанційне навчання. Бо посиланнями треба ще вміти користуватися і правильно організувати роботу – свою і дітей.

Організація роботи за технологією дистанційного навчання вимагає виконання певних правил. Вчитель має:

1) підготувати і зберегти на персональному комп’ютері матеріали для учнів;

2) обрати онлайн платформу для організації дистанційного навчання;

3) створити для учнів акаунти на вибраній онлайн платформі ;

4) сформувати для кожного класу групу на вибраній онлайн платформі;

5) ознайомити учнів з графіком роботи в онлайн режимі впродовж карантину;

6) розмістити на платформі поточні навчальні матеріалів для учнів (здійснюється на початку дня, на який заплановано урок, інші матеріали викладаються з посиланням на термін опрацювання);

7) попередити учнів, що завдання, викладені на платформі, мають бути виконаними учнями протягом вказаного вчителем терміну;

8) попередити учнів, що підсумкові тестування відбуваються у жорсткі часові терміни, вказані заздалегідь;

9) за наявності можливості проводити загальний розбір матеріалу дистанційного навчання засобами відеоконференцій;

10) після закінчення карантину проводити аналіз дистанційної навчальної роботи та підсумкову перевірку знань.

Отже, заклад впорається зі справжнім дистанційним навчанням, якщо вже раніше працював через онлайн-платформи, використовував методики перевернутого класу чи іншого типу змішаного навчання, якщо зможе організувати роботу вчителя і надати покрокові інструкції батькам і дітям, як організувати самостійну роботу вдома.

Заклади освіти, які тільки розпочинають роботу з елементами дистанційного навчання, можуть використати наступні можливості:

1) максимально швидко зібрати номери телефонів всіх своїх учнів (через батьків, класних керівників);

2) створити Вайбер/Телеграм/Фейсбук групу (можна спробувати й ВайберСпільноту де вони не будуть бачити телефони один одного, якщо вже не спілкуються. Це досить безпечно. Можна декілька спільнот, в залежності від завдань, або як легше структурувати, систематизувати та взаємодіяти) за своїм предметом і додати туди класного керівника.

3) групу/Спільноту можна використовувати для загальних для всіх меседжів, посилань на завдання, платформи, курси, тощо та/або відповідей на питання, спілкування, взаємодії

4) обрати час та дні «зустрічей» (можна йти за графіком в школі, а можна самим обрати і зробити комфортно й Вам й учням), якщо потрібно поділитися інформацією, надати завдання, зорієнтувати. Як варіант, можна зорганізувати онлайн урок (и) через безкоштовні вебплатформи.

5) далі - виконання завдань, прослуховування, тестування, читання, слухання – сам процес навчання. Їм можна прописати детально з дедлайнами.

6) до процесу можна й потрібно долучати батьків.

У разі відсутності інтернет-доступу до комп’ютерної техніки можна використовувати «поштові скриньки», розташовані в закладах освіти. Педагоги в друкованому вигляді готують завдання і визначають термін здачі їх виконання. Розіслані учням повідомлення мають містити інформацію про дату і час, коли в «поштових скриньках» класів з’являться завдання для кожного учня. Учні (батьки) отримують роздруковані завдання. В зазначений термін виконані завдання повертаються учнями (батьками) у «поштові скриньки». Вчителі перевіряють правильність виконання поставлених завдань.

Корисні посилання для самоосвіти та самовдосконалення педагогів, які можна апробувати та впроваджувати у практику своєї роботи:

Вивчаємо Classroom

https://www.youtube.com/watch?v=C9rN1vJZJkE&list=PLkZngqHiX-w93rLH2yTyvdfnzYFgXo_dV&app=desktop

Завдання на спільне редагування в Classroom https://www.youtube.com/watch?v=YT54FF_UGxE&app=desktop

Налаштування дошки padlet. Як налаштувати дошку padlet для організації роботи з учнями на карантині https://www.youtube.com/watch?v=jrDSHzooCu8

Налаштування сервісу відео-трансляцій zoom https://www.youtube.com/watch?v=wH331ndzurM

Створення відеолекції засобами PowerPoint https://www.youtube.com/watch?v=Tu9X-uRYyds

Директор методичного центру С. Б. Баляй